II.+DIMENSIαN+DE+LA+ESTRATEGIA+GENERAL


 * II. DIMENSIÓN DE LA ESTRATEGIA GENERAL**

La estrategia general de la investigación se define a partir de identificar los diferentes tipos de diseños y seleccionar aquél más apropiado en función de los objetivos del proyecto. Con relación a estos aspectos, se pide: a. Desarrollar, con base bibliográfica, los conceptos de diseño explicativo, correlacional, explicativo y enfoque mixto. ¿Cuál es el o los tipos de diseños o enfoques utilizados en este trabajo? Fundamente. b. Con apoyo de la bibliografía del curso, definir los siguientes conceptos propios de la metodología cuantitativa: universo de análisis, unidad de análisis, variables, categorías, indicadores. Ejemplifique cada concepto con el estudio de caso. c. Analizar las diferentes propuestas de abordaje cualitativo, señalando los aportes que incorporan a la investigación. d. Señalar criterios de validación de los diseños cualitativos.

........................................................................................................................... a. En el trabajo se trabajó con un **estudio de caso.** Se seleccionó como caso una institución encuadrada dentro de las denominadas //ex escuelas técnicas. // Se analizó, en primer lugar, la documentación existente que reflejara de manera amplia sus características más representativas. A partir de esa información se diseñaron instrumentos de recolección de datos, dirigidos a los tres grupos de actores de esa comunidad educativa: padres, docentes, alumnos,

**Definiciones de diseño explicativo, correlacional, explicativo y enfoque mixto**

 * Un material de ayuda para esta parte del trabajo:**

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**Según Hernández Sampieri:**


 * Estudios exploratorios**: cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.


 * Estudios descriptivos**: buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, -comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así -y valga la redundancia- describir lo que se investiga.


 * Estudios correlacionales:** tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables (en un contexto en particular).


 * Estudios explicativos:** Están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas.

En el estudio en cuestión podríamos decir ha sido un **enfoque mixto** ya que se ha buscado tanto explorar como explicar y correlacionar.


 * b. Con apoyo de la bibliografía del curso, definir los siguientes conceptos propios de la metodología cuantitativa: universo de análisis, unidad de análisis, variables, categorías, indicadores.**

**Población o Universo de análisis **: es el **total** del conjunto de elementos u objetos de los cuales se quiere obtener información. Aquí el término población tiene un significado mucho más amplio que el usual, ya que puede referirse a personas, cosas, actos, áreas geográficas e incluso al tiempo.
 * __**

**Unidad de análisis **: es el objeto del cual se desea obtener información. Muchas veces nos referimos a las unidades de análisis con el nombre de **elementos**. En estadística, un elemento o unidad de análisis puede ser algo con existencia real, como un automóvil o una casa, o algo más abstracto como la temperatura o un intervalo de tiempo. Dada esta definición, puede redefinirse población como el conjunto de unidades de análisis.

Según **Samaja**: Se llama unidades de análisis (UA) a los elementos o componentes del sistema u objeto que se quiere estudiar, y que funcionará como "sujetos" en todo juicio singular descriptivo. Si fuese del caso que nos interesa la violencia, una unidad de análisis concreta (token) sería, por ejemplo, “este episodio de violencia, de fecha tal”. Si quisiéramos referirnos al conjunto de las unidades de la misma clase (type), podríamos designarla así: “episodios de violencia acaecidos en tal lugar durante tal período”.

Según **Samaja**: "Ninguna unidad de análisis puede ser determinada sino mediante la referencia a algún estado posible en algún orden de variación".

**Variable: ** es la cualidad o cantidad medible que se estudia de las unidades de análisis y que varían de una unidad a otra. Por ejemplo: edad, ingreso de un individuo, sexo, cantidad de lluvia caída, etc.

Según **Samaja:** “una variable es un asunto de interés, relevante para la descripción de las unidades de análisis” y toda variable es un criterio de clasificación que se emplea para clasificar las Unidades de Análisis (UA).

El segundo componente estructural de cualquier dato es lo que se llaman: “las variables”. Ninguna unidad de análisis puede ser determinada sino mediante la referencia a algún estado posible en algún orden de variación. Una conducta será descrita como habiendo sucedido en tal momento, en tal lugar, con tal intención, con tales efectos, en tal relación, etc., etc. Cada uno de estas referencias constituyen atributos, relaciones o contextos que vamos a seleccionar como un asunto de interés para la descripción, de modo que la definición más general de variable es ésta: “una variable es un asunto de interés, relevante para la descripción de las unidades de análsis”.

Las variables se clasifican en **dos grupos** de acuerdo al nivel de medición utilizado para su observación:


 * __Variables cualitativas __: son las variables medidas en escala nominal u ordinal, ya que la característica que miden de la unidad de análisis es una cualidad.


 * __Variables cuantitativas __: son las variables medidas en escala intervalar, puesto que lo que miden es una cantidad.

<span style="display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 14px; text-align: justify;">**Categorías:** xx

<span style="display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 14px; text-align: justify;">**Indicadores:**

<span style="display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 14px; text-align: justify;">Según **Samaja**:

Todo dato es el resultado de haber obtenido suficientes elementos de juicio como para poder

pronunciar una "sentencia" que ubica a una cierta unidad de análisis, en un valor de la variable. Cuando

un urbanista afirma que un cierto territorio (UA) es un "área metropolitana" (valor de una variable que

podría denominarse: "tipo de área") se supone que ha hecho algo que se denomina genéricamente

"medición". Lo mismo debió suceder cuando un jurado pronuncia su dictamen: “Fulano aprobó con

loor su tesis”. Es decir, ha aplicado algún procedimiento a alguna dimensión de la variable "tipo de

área", o "resultado de la evaluación doctoral".


 * c. Analizar las diferentes propuestas de abordaje cualitativo, señalando los aportes que incorporan a la investigación.**

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 * d. Señalar criterios de validación de los diseños cualitativos.**

Triangulación

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